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HES 2026
Le Sommet 2026 sur l’enseignement supérieur se tiendra du 26 au 28 août 2026 à Bordeaux sur le thème « Libérer une éducation transformatrice et décolonisée pour la durabilité dans un monde globalisé ».
Ce colloque international s’inscrit dans les « Higher Education Summits » (HES) du réseau européen COPERNICUS Alliance. En 2026, il est co-organisé par la Chaire UNESCO sur la formation des professionnel/-les du développement durable de l’Université Bordeaux Montaigne, SOS International et la Chaire UNESCO en gestion globale responsable (Haute École spécialisée bernoise, Suisse), toutes membres de la COPERNICUS Alliance, ainsi qu’avec le Réseau associatif développement et solidarité international Nouvelle Aquitaine (RADSI-NA).
UNESCO et COP28
Du 30 novembre au 12 décembre 2023 s’est tenu à Dubaï, Émirats Arabes Unis, La Conférence des Nations unies sur le changement climatique (COP28).
L’UNESCO a insisté sur l’importance capitale de l’éducation à l’adaptation au changement climatique pour trouver des solutions à long terme.
Un moment clé de la conférence a été le lancement de la Déclaration sur le changement climatique et l’éducation, axée sur l’adaptation, l’atténuation et l’investissement.
Cette Déclaration a été signée par 39 pays.
Une chaire nouvelle formule en 2023
L’année 2023 est une date importante pour la chaire puisqu’elle correspond à son troisième renouvellement par les instances de l’UNESCO. Durant les douze années écoulées, de 2010 à 2022, la chaire a eu deux objectifs majeurs, contribuer activement aux programmes de l’UNESCO se rapportant à l’éducation au développement durable et assurer le lien entre les universités francophones afin qu’elles renforcent leurs coopérations tout en s’inscrivent mieux dans le contexte international, notamment lors des conférences de l’UNESCO et des Nations Unies et en référence aux instances francophones de l’AUF et de l’OIF .
Évaluation des connaissances
Cette étude, réalisée à la demande de la direction de l’éducation et de la Jeunesse de l’Organisation Internationale de la Francophonie (DEJ/OIF) avait pour but de réaliser une enquête auprès des étudiants de 1ère année d\’Université afin d’évaluer leurs connaissances et leurs compétences en développement durable acquises durant leur parcours scolaire et en tirer les enseignements pour énoncer des recommandations visant à améliorer l’EDD en milieu scolaire. Dans ce but, 20 universités de 15 pays francophones ont été sollicitées, d’octobre 2015 à septembre 2016, via un questionnaire électronique spécifique portant sur les résultats obtenus à l’issue du parcours scolaire.